أقسام الوصول السريع (مربع البحث)

جديد

مهام وأدوار جمعيات آباء وأولياء التلاميذ (مرسوم 2021)

مهام وأدوار جمعيات آباء وأولياء التلاميذ (مرسوم 2021)

تقديم

تخضع جمعيات آباء وأولياء التلاميذ في تأسيسها لظهير 1985 المنظم للجمعيات ، باعتبارها جمعية كباقي الجمعيات من حيث البنية التنظيمية و التدبير الإداري و المالي ، الا أن لها خصوصية تميزها هي علاقتها بالمؤسسات التعليمية و انتفاء الصفة بمجرد انتقال الأبناء من المؤسسة التعليمية ، مقر تأسيس الجمعية .
لذلك ، و تبعا لتوجهات الإصلاح في الخطة الإستراتيجية و القانون الإطار51.17 بعدها ، تم تسطير عدد من التوجهات و الأهداف الناظمة لعمل جمعيات أباء و أولياء التلاميذ و المرسوم رقم 2.20.475 بتحديد قواعد إشتغال وأدوار و مهام جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ في علاقتها بمؤسسات التربية و التكوين ، فصل أهداف و توجهات القانون الإطار51.17 في 13 مادة نلخص أهم البنود في الورقة التالية.

اهداف و أدوار جمعيات آباء وأولياء التلاميذ

تهدف جمعيات آباء وأولياء التلاميذ إلى تأطير و تيسير إنخراط أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ في الشأن التربوي و الإسهام في الإرتقاء بمؤسسات التربية و التعليم و تطوير أدائها. (المادة 2).

العلاقة مع المؤسسة التعليمية

  • التنسيق و الإحترام المتبادل للأدوار بينها و بين المؤسسة؛
  • مراعاة مبدأ المسؤولية و الإستمرارية في تقديم الخدمات ؛
  • مصلحة التلميذ أولوية للجمعية ؛
  • التقيد بالنظام الداخلي للمؤسسة التعليمية؛
  • المشاركة في مجالس المؤسسة؛
  • الحياد في الخلافات الداخلية للمؤسسة؛
  • اشراك المنخرطين في الشأن التربوي؛
  • الشفافية تجاه المنخرطين و المؤسسة التعليمية ؛
  • المشاركة في وضع مشروع المؤسسة و تفعيله؛
  • الدعم التربوي و الإجتماعي للحد من الهدر المدرسي؛
  • التوعية و التحسيس تجاه آباء التلاميذ؛
  • المشاركة في إرساء جسور التواصل بين المؤسسة و محيطها السوسيو إقتصادي ؛
  • الإسهام في وضع تصور برنامج عمل المؤسسة ؛
  • الإسهام في الرفع من القيمة الإعتبارية للفريق التربوي.

المساهمة وضع مشروع المؤسسة وتفعيله

  • الإسهام في إعداد مشروع المؤسسة؛
  • الالتزام بمشروع المؤسسة، وتقديم كل أشكال الدعم والمساعدة لتنفيذه؛
  • العمل على تقوية روابط التعاون بين أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ وبين إدارة مؤسسات التربية والتكوين:
  • الإسهام في إرساء جسور التواصل والانفتاح بين مؤسسات التربية والتكوين وبين محيطها السوسيو-اقتصادي واجتماعي؛
  • الإسهام الفعلي في تصور وإعداد وتنفيذ برنامج عمل مؤسسات التربية والتكوين.

التحسيس و التوعية

  •  تحسيس الأسر بحق بناتها وأبنائها في التربية والتعليم دون أي تمييز، وبواجبها في دعم عمل مؤسسة التربية والتكوين لتحقيق أهداف التعليم الأساسي الإلزامي؛
  • الإخبار والإعلام المتواصل لأمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ عن وضعية بناتهم وأبنائهم بمؤسسات التربية والتكوين:
  • المشاركة في المجهودات الهادفة إلى تعميم التمدرس واستدامته، لا سيما في الوسط القروي وشبه الحضري والمناطق ذات الخصاص
  • توعية أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ بضرورة التتبع المستمر للمسار الدرامي لبناتهم وأبنائهم
  • تقوية علاقة أمهات وآباء وأولياء الت التلميذات والتلاميذ مع المدرسين والإداريين وسائر الفاعلين التربويين داخل مؤسسات التربية والتكوين؛
  • تقديم كل أشكال الدعم والمساعدة لمحاربة الأمية لدى أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ المعنيين بها، قصد تعزيز انخراطهم في الشأن التربوي لبناتهم وأبنائهم والتتبع اليقظ لمسارهم الدراسي؛
  • تمكين أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ من المعارف والمعلومات والوثائق والمستجدات ذات الصلة بتعلمات بناتهم وأبنائهم.

الدعم التربوي والاجتماعي

يشمل الدعم التربوي والاجتماعي، الذي تتولى جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ تقديمه لفائدة المعنيين بالشأن التربوي، ما يلي :

  • وضع خطط وبرامج عملية لمساعدة الأسر على مراقبة بناتهم وأبنائهم وتد بير سلوكياتهم لمحاربة، على الخصوص، اللامبالاة بالدراسة أو الغش أو العنف والإضرار بالملك العام وبالبيئة، أو أي شكل من أشكال السلوك غير المدني؛
  • الإسهام في توفير حاجيات التلميذات والتلاميذ من دعم نفسي وصحي وتربوي واجتماعي، مع مراعاة مبادئ الإنصاف وتكافؤ الفرص؛
  • التعاون مع إدارة مؤسسات التربية والتكوين لمحاربة التغيبات الفردية والجماعية للتلميذات والتلاميذ والتنبيه لمخاطرها؛
  • دعم الجهود الرامية إلى تشجيع تعميم التمدرس، وتيسيره في الوسط القروي وشبه الحضري والمناطق ذات الخصاص الإسهام في النهوض بالتعليم الأولي وتنميته؛
  • تقديم كل أشكال المساعدة والدعم لتنمية وتطوير التعليم والتكوين عن بعد:
  • تشجيع التمدرس الاستدراكي للأطفال المنقطعين عن الدراسة، قصد إعادة إدماجهم في المدرسة النظامية
  • العمل على تيسير إدماج الأطفال الذين استفادوا من التربية غير النظامية في مؤسسات التربية والتكوين
  • دعم الجهود الهادفة إلى تمكين الأطفال في وضعية إعاقة، أو في وضعيات خاصة من الاستفادة من حقهم في التربية والتكوين؛
  • المشاركة في تأمين الانتقال والاندماج السريع للمتعلمين في مختلف مكونات منظومة التربية والتكوين؛
  • تنشيط الحياة المدرسية بمشاريع ومبادرات من شأنها تعزيز تفتح المتعلمين وتقوية كفاياتهم التواصلية والثقافية والاجتماعية والرياضية والإبداعية.

إكتساب و فقدان الصفة و العضوية في جمعيات آباء وأولياء التلاميذ

تكتسب العضوية في جمعيات آباء وأولياء التلاميذ بتسجيل الأباء بالمؤسسة التعليمية و تفقد بمقاطعة و مغادرة أو إنتقال أبنائهم للمؤسسة التعليمية ، مقر الجمعية المعنية.

الإعذارو الإخطار

يمكن لمجلس تدبير المؤسسة ، إذا زاغت جمعيات آباء وأولياء التلاميذ عن الأهداف و المهام المسطرة لها ، أن يوجه إعذار للمكتب التنفيذي للجمعية حتى يصحح المسار و ذلك في أجل أقصاه شهر واحد.
في حالة العود لنفس الأنحراف أو استمرار الجمعية في أنشطتها التي تخل بالشأن التربوي يتم إخطار مدير الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين التي توجد المؤسسة و الجمعية في دائرتها الترابية لمباشرة الإجراءات القانونية اللازمة.

bouch
bouch